改革后英语四级听力解题技巧

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操作方法

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  【把握主旨，注重首句】 主旨类题目考查我们对文章主旨大意的概括理解能力。由于主题句一般出现在文章的开头，所以其开头部分往往是考查的重点。新闻报道一般将最重要或者最吸引人的信息集中在首句，而该句就是我们所说的导语（the news lead），换言之，听到新闻的首句，就可以对新闻内容有一个总体的把握。
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  【新闻特点】 1、注重实效性：新闻听力在原文和选项中都体现出刚发生的感觉，偶尔也会涉及将来发生的动作。 2、新闻六要素： when—新闻发生的时间； where—新闻发生的地点； what—新闻描述的具体事件； who—事件中涉及的人物； why—事件的起因； how—事件的相关背景、经过以及结果等。 这六点串联在一起便是一篇新闻报道的主线，所以要重点记录这几处的相关信息。
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  【考点解读】 新闻题材十分广泛，大体可分为政治、经济贸易、科技能源、社会问题（宗教纠纷、军事冲突、武装暴乱）、体育赛事以及灾难灾害等。近年来，国际恐怖组织活动频发，对世界各地造成巨大的影响，因此这方面的新闻层出不穷。一般说来，数据和灾难新闻，是听力最易考查的内容（比如询问死了多少人之类的）。下表对新闻听力常考题材一一做了解读。
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  【听力预测要点】 听前预测要和备选项有机结合起来，预读选项时，不要平均分配精力，预读选项的目的是预测，包括预测文章大意、出题方式和文章的考点等。因此预读选项时要重点关注意群。 1、关注选项关键词。找出各选项之间最重要信息的不同，并加以区分。可用标记备注各选项中的关键词，这样在听音的时候能迅速与选项对应。 2、预测文章主旨或大意。题目选项中有正确项，也有干扰项。但干扰项一般也是根据文中出现信息所设置出来的，如果我们能把几个题目的选项内容综合起来，这对于预测文章主旨大有助益。 3、预测出题方式。选项本身是问题的回答方式，我们可以由问题的回答方式来预测问题的提问方式，从而在听到对应的录音信息的时候能马上与之对应。
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  【扩大相应词汇量】 1、尽管新闻报道中所使用的词汇量很大，但是常用词汇还是很稳定的。如VOA广播听力中的special English常用词汇约为1500个，而这些常用词汇的重复率是很高的。考生在平时复习时，应注重对常用词汇的累积。 2、专有名词众多：人名、地名、组织或公司名称等是新闻听力中的常客。在官网发布的样题中，SectionA的新闻报道中就出现了不少这样的专有名词，如kenyan，nairobi，Ugandan，Woolworths，Cairo等。很多考生为这些陌生且拗口的词汇头疼不已。平时复习时，可根据下文讲述的方法注意累积，不过在实际考试时，应该注意从这些词中延展出来的信息。因为出题人一般不会针对这些名词本身提问，听音时只需根据发音大致还原该词的拼写即可。 3、新词层出不穷。众所周知，新闻具有时效性。每当有新鲜事物出现时，媒体都会争相报道，而与这些事物相伴产生的新词自然会出现在新闻中。如visual pollution（视觉污染），non-aligned country（不结盟国家），selfie（自拍）等。 4、缩略词很常见。正如前文所言，新闻中的专有名词很多，这其中就包括组织、机构、条约等。这些名词的全称可能较长，为了保持新闻的简洁性，人们习惯使用它们的缩略形式。如UN＝united nation（联合国），EU＝European Union（欧盟），EC＝European Community（欧共体），APEC＝the Asia-Pacific Economic Cooperation（亚太经合组织），IMF＝International Monetary Fund（国际货币组织），ASEAN＝Association of Southeast Asian Nations（东南亚国家联盟）等。 5、需了解新闻词汇的其他特征。例如，前置修饰词高度浓缩：新闻文体为了使句子结构紧凑严密，大量使用前置修饰语修饰名词，如missile defend shield。此外，VOA新闻具有特定的新闻色彩，会经常使用小词（多见于单音节的词汇），专有词汇众多。比如表示“爆炸”时，经常会用到“blast，crash，smash”等。另外，新闻中还会出现字典上查不到的组合词，对此要特殊记忆并听懂。比如：technology－heavy Nasdaq等等。
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  【原文语音特点】 1、语调：播报者往往会根据新闻的内容调整自身语调，以吸引听众的注意力。一般而言，播报者会通过升调来强调新闻中的关键信息；而播报的语速越慢，语调的变化也越明显。 2、连读：与其他题型相比，新闻的播报速度略快，所以出现连读的几率会更高。所谓连读是指前一个词以辅音音素结尾，后一个词以元音音素开头，辅音和元音则拼在一起，构成一个音节，如stand up，a cup of tea等。当然除了这种情况，元音与元音、辅音与辅音间的连读现象也存在。 3、重读和弱读：新闻播报者倾向于将含有重要信息的单词读得略长、略重，非重要信息则读得略短、略弱，很显然重读的地方是考查的重点。 4、浊化和失爆：这两种语音现象的使用给人以跳跃、活泼之感，为新闻的听音增添了趣味性。浊化是指当一个清辅音前为辅音［s］，则将其读成相应的浊辅音。常见的有［st］，［sk］，［sp］，［str］四种情况；失爆是指当［b］、［p］、［t］、［d］、［k］和［g］这6个爆破音中的同一个音连续出现或任意两个音相连时，前一个音会失去爆破，如upsi（de）down，bla（ck）bike等。
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  【新闻听力句法特点】 新闻报道中以简单句为主，但是当信息量较多的时候，可以通过定语、同位语、状语等的运用对简单句进行适当地扩展，也可以通过合并句子（并列句或者主从复合句）的方式来表达更多信息，但后者难免给人以复杂且信息密集之感。在官网发布的样题中，SectionＡ的第３篇新闻就含有“The goverment pays about 900 for old ones to be discardedand sdvertising on the new vehicles helps cover repayments．”这样一个典型的并列句。
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  【新闻听力过渡阶段的复习方法】 在国内听新闻，核心不是英语新闻本身，而是正在发生的国内外大事的中文背景。考生必须对这些大的事件有所了解，才能有的放矢；听不懂新闻的核心，不是听的问题，而是有太多新闻单词和短语，考生根本就没有学过或者见过。考生在平时复习时，可从VOA的慢速英语听起，逐步过渡到常速英语，可按照下列步骤复习： 1、听：把某条新闻从头到尾听几遍，明白其大意，分出意群和段落，然后再以一句话为单位反复地听，弄清楚一个句子由几个词构成，以及该句的句子结构是什么样的。一定要根据材料模仿发音，正确并大声地朗读出来。 2、写：每次听的时候，就把听懂的词一个一个按照顺序写在纸上，没有听懂的词先空下来，然后反复地听。若有疑问可查字典，然后对之前没有听懂的词用标记标出。 3、说：将整条新闻听写出来以后，就要大声地朗读。听一句播音人的话，自己说一句。尽量能连贯地将一句话完整地说出，中间不停顿。 4、背：把一段录音的听写记录翻来覆去地高声朗读，达到背诵的程度。久而久之，新闻听力的水平自有长进。
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  【长对话（原有题型）解读】 该部分由2篇长对话构成，要求考生的听力水平达到英语国家每分钟130~150词的语速。每篇长对话结束后有4个与之相关的问题，共8题。文章和题目只读1次。长对话中信号词的应用说话者在阐述个人观点的时候，会用暗示的方式表明自己说话内容的重点，这些暗示性的信息被称为听力答案的“信号词”。在某种程度上，信号词可看作是答案的一种提示，它提示考生以下内容或相邻内容是说话者所要突出的重点信息。因此在听力的长对话中听到下列信号词时要引起高度重视，集中注意力听清这些词之后的内容。
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  【常考场景】 1、打电话 打电话的场景在四级听力长对话中较为常见，通常男女双方会进行5~12轮对话，信息量较大。这些对话有的涉及工作，有的涉及旅行，有的涉及校园生活。打电话有很多常用表达，在听音时抓住这些提示性用语，有助于理解对话内容。 打电话常用语： Hello，this is（某人）from（地方／公司等）．May I speakto（某人）？ Hello，（某人）speaking． who is calling please？ I will put you through． He is not available now．Would you like to leave a message？ Could Ｉhave his/her mobilephone number？ when he comes back，can you have him call me at（电话号码）？ Please ask him to call me back． 2、人物专访 四级听力的长对话常常通过采访的形式谈论一些热点话题，如环保、女性歧视等；也会采访某领域的杰出人士，询问其相关的经历、专业知识等。虽然在出现频率上不如打电话的场景多，但出题人经常将一些热点问题融入采访场景中，因此，考生要加强对时事的关注，积累相关词汇。 采访常用语： Good to have you with us，（采访对象）． Would you like to answer me/may I ask you ａfew questions？ What do you think of/Can you give us some comment on（热点话题）？ I am not sure I am getting this．Are you saying/suggest……？ Well，Let us move on to the next point． So much for this one，the next question I would like to talk about is …… One last question…… I am very glad to be here and talk to you today． Thank you for joining us．
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  【长对话满分解题技巧之命题规律】 一、细节题 1、细节辨认题 此类题型的答案分为三种情况：对话内容再现、对话内容的同义替换以及对话内容的同义转述。第一种情况较为容易，直接将听音时记录的信息与选项匹配即可。而后两种情况相对较难，难在比内容再现多出一道工序，即选项将对话内容换了一种表述形式，要求考生在听到某个细节的同时，还需注意它的其他表述方式，比如同义词、近义词、句型转换等，然后将这些表达与选项进行匹配。
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  2、数字题 此类题型的备选项往往含有表时间、金钱、距离、电话号码等的数字，这使题目的考查意图不言自明。此类题型的出题思路分为两种：一是正确答案直接出现在对话中，考查形式归为细节题；二是对话中出现的数字都是分析正确答案必要的一个环节，考生需对这些数字进行加、减、乘、除等简单计算以求得正确答案，考查形式归为推断题。鉴于该处已对“数字题”做出了分析，“推断题”中将不再赘述。
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  3、观点态度题 该题型的备选项中常常含有表观点或态度的动词，如think，believe，agree，dislike，find等，亦或含有情感色彩的形容词，如interested，bored，excited，enjoyable等。一旦发现此类线索，即可掌握问题的考查方向。此类题型的出题思路如下：一方面，说话者通常会先给出其对某人/事物的一般性评论，继而以某一逻辑关系的“路标词”（as，beacuse，however等）引出真实的感受；另一方面，说话者可能不会直抒观点，而是通过thesae，too，either等词来表明自己与前一个人的观点一致。
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  二、推断题 1、逻辑推理题 此类题型在考查考生逻辑推理能力的同时，也考查其对某个细节的深入理解，因为推理并非空中楼阁，而是建立在细节之上。因此，理清对话信息与正确选项之间的关联是关键。另外，此类题型的答案往往存在于因果、转折、条件等逻辑关系处，应重视路标词，如beacuse，but，if等。而“所答非所言”的出现也绝非偶然，一旦与其狭路相逢，要提笔速记并参透其中的弦外之音。
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  2、地点题 此类题型的备选项多为“介词＋地点名词”，说明问题考查某人所在地或对话发生地。带着问题听录音，会事半功倍。此类题型的出题思路分为两种：一是对话涉及几个地点，听音时需记清每个地点及其对应的信息，在问题出现后将记录的信息与之匹配；二是答案不会直接出现，需要在对话中寻找与备选项涉及的某一地点相关的蛛丝马迹，像是在该地点通常做的事或该地点特有的物品，进而推出正确答案。
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  3、关系或身份题 此类题型的备选项多为表职业或表对话双方关系的名词。正确答案通常不会直接出现。如果是对职业的考查，听音时应捕捉行业、工作内容、技能等的关键词。比如职业为学生，对话中会出现考试、论文、课程等信息；职业为餐厅服务员，对话中会出现菜单、点餐、上菜等信息。如果考查双方关系，听音时应注意是否有称呼、敬语、或特定人物关系间的典型用语。比如关系为老板与员工，可能会谈到解雇、安排工作等；医生与病人可能会谈到健康检查、手术等。
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  三、主旨题 此类题型的备选项多为名词（短语）、动名词（短语）或句子，且概括性较强。掌握此类考题的选项特征，便可洞悉出题意图，带着预测问题有针对性地去听录音。在长对话中，主旨题往往“落落大方”，由对话者点明。此类题型的最大特点是即便错过了某些细节，依然不影响对主旨的理解。
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  【听力篇章（原有题型）解读】 短文部分由3篇文章构成，每篇长度为220～250词。每篇文章结束后有3~4个与之相关的问题，文章和题目只读1次。
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  1、人物介绍 此类题材往往涉及人物的生平、性格特点、成长经历、所处社会环境、专业领域、突出成就等。人物介绍一般采用记叙文体裁，我们可结合该体裁的特点，在听音时有所侧重，以更好地捕捉听音点。 听音重点： a.开头与结尾。文章主题一般出现在此处，而主题是高频考点； b.记叙文六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。细节题基本出自这些信息中； c.世人对该人物的看法或评价； d.该人物故事对世人的启示。
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  2、健康科普 健康类短文的话题以常见病为主，如头痛、牙疼、失眠等，不会涉及过于复杂的疾病；而科普类听音略有难度，如2014年12月第1套题中的Passage1以“同卵双胞胎”为主题，就令当年的很多考生头疼不已。健康科普类文章主要以说明文体裁出现，那么，我们可结合该体裁的特点，在听音时有所侧重，帮助考生更好地捕捉听音点。 听音重点： a.开头与结尾。文章主题一般出现在此处，而主题是高频考点； b.缘由与方法。说明文紧扣一个现象或事物行文，旨在解释说明该现象或事物的缘由或给人以知、教人以用，细节题常出自这些信息中； c.举例与数字。鉴于健康科普所涉及的内容偏客观性及科学性，所以作者往往会辅以实例或研究报告等作补充说明，出题人常在此处设置考点。
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  3、历史文化 历史与文化是各类英语考试中最常见的题材，考生并不陌生。作者在讲述一段历史或文化的同时，往往会将个人观点融入其中。如2014年06月第2套中的passage2，作者通过介绍赠送礼物这一风俗，阐述了其尊重文化差异的观点。历史文化类文章常以议论文体裁出现，那么，我们可结合该体裁的特点，在听音时有所侧重，帮助考生更好地捕捉听音点。 听音重点： a.开头与结尾。文章中心论点一般出现在此处，是高频考点； b.表达观点处。议论文除了有中心论点，还可能会有不同的分论点，而hold，think，maintain，consider等都是引出观点的信号词，应予以重视。 c.论述论据处。论点之所以成立，是源于论据的支撑，文章中间部分一般会引用具体的事实（事实论据）或道理（道理论据），以证明论点，细节题常出自这些信息中。
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  4、日常生活 此类题材覆盖面较为广泛，如旅游出行、生活开支、人际关系、饮食起居等。因此，体裁较为灵活，可以是记叙文，也可以是说明文或议论文，取决于作者的行文思路，所以考生可将记叙文、说明文以及议论文的“听音重点”部分相结合，此处不再一一赘述。
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